Développement des compétences psychosociales et parcours de vie : vers une démarche globale de promotion de la santé

Contribuer au développement des compétences psychosociales (CPS) est reconnu comme un déterminant majeur de la santé et du bien-être. De nombreux travaux scientifiques montrent l’efficacité de programmes qui ont inspiré des expériences françaises faisant l’objet d’évaluations. L’état des connaissances sur les enjeux de tels programmes et de leurs caractéristiques permet de dégager des exigences qu’implique l’action portant sur le développement des CPS, formalisées dans un référentiel édité par Santé Publique France en 2022, auquel nous nous référons.

Celui-ci, inscrit dans une démarche de promotion de la santé, invite à réfléchir à la qualité de l’action visant les aptitudes des individus dans une approche systémique qui prend en compte les environnements de vie. 

L’enjeu pour les prochaines années sera d’assurer un déploiement progressif à grande échelle. En effet une instruction interministérielle a été publiée en août 2022. Celle-ci témoigne d’une intention nationale de permettre à tous les enfants de développer leurs CPS. 

Objectifs pédagogiques 

• Construire une culture commune autour du concept des CPS
• Situer le développement des CPS dans le cadre de la promotion de la santé
• Identifier les postures professionnelles et les pratiques éducatives qui contribuent au développement des CPS
• Repérer dans l’environnement, ce sur quoi on peut agir et qui permet d’étayer le développement des CPS 
• Découvrir différentes expériences et outils de développement des CPS tout au long des parcours de vie (de la petite enfance à l’âge adulte) 

Contenu 

• Concepts, définitions et référentiels théoriques de base sur les CPS et la promotion de la santé
• Rappel historique de la construction et de l’évolution du concept
• Les enjeux du développement des CPS
• Réflexions sur l’évaluation des CPS et des programmes de développement des CPS
• Les fonctions clés et critères d’efficacité des projets de développement des CPS 
• Les modalités d’actions qui permettent le développement des compétences psychosociales
• Présentation d’expériences et d’outils

Approche et organisation  

L’approche pédagogique du module repose sur une alternance d’apports formels, d’expérimentation d’activités et d’ateliers en petits groupes pour favoriser les échanges d’expérience entre tous les participants.

Public 

• Professionnels ayant une mission éducative ou de développement de compétences personnelles dans le cadre d’un accompagnement socio-professionnel.
• Professionnels travaillant au contact d’enfants et adolescents : professionnels de santé, éducateurs, enseignants, travailleurs sociaux, animateurs… 
• Décideurs politiques, financeurs…

Responsables du module 

Soizic Brunet, Chargée de projets, Instance régionale d’éducation et de promotion de la santé (IREPS) Auvergne Rhône-Alpes.

Audrey Pavageau, Chargée de mission en promotion de la santé, Instance régionale d’éducation et de promotion de la santé (IREPS) Pays de la Loire – Pole Loire Atlantique