Des politiques publiques aux pratiques professionnelles : comment prendre en compte les stéréotypes, traumas et discriminations dans les parcours de santé ?

Qu’il s’agisse d’inégalités sociales de santé, d’universalisme proportionné, d’équité, de justice ou encore d’intersectionnalité, les acteurs de la santé publique n’ont de cesse d’essayer de prendre en compte les spécificités individuelles et de groupes intriquées dans des déterminants de santé pour améliorer la santé et le bien-être des populations tout en tentant de réduire les écarts entre elles.

Ce module se propose donc d’aborder ce qui traverse toutes ces notions, à savoir l’influence de la société sur nos trajectoires/parcours de vie. L’idée est ainsi de voir comment les stéréotypes, biais sociaux et les représentations sociales intriquées, consciemment ou non, dans la conception et l’implantation des programmes ou d’actions de santé peuvent générer des inégalités, traumas et discriminations dans les parcours de santé des individus et des groupes. 

Objectifs pédagogiques :

• Faire le point sur les notions telles que stéréotypes, représentations sociales, intersectionnalité ou encore d’égalité, équité ou justice sociale
• Découvrir et appliquer les cadres théoriques et outils associés dans les parcours de santé
• Intégrer les parcours de vie dans les parcours de santé
• Mobiliser et opérationnaliser ces notions dans les pratiques professionnelles et la décision publique

Contenu :

• Aborder les notions d’égalité, d’équité ou de justice en échangeant autour de la question des discriminations raciales/ethniques, socio-économiques, géographiques , de genre, ainsi que physiques et mentales (ex : handicap).
• Interroger nos stéréotypes, biais et représentations sociaux dès la conception des programmes et notamment la prise en compte de l’intersectionnalité, du genre et l’ethnie/culture ou encore du handicap dans les programmes de santé
• Questionner la notion de trauma et prendre en compte l’effet générationnel et du milieu de vie dans les accompagnements populationnels
• Faire évoluer les politiques et pratiques en donnant des exemples de formation de professionnels de santé travaillant autour des stéréotypes, notamment de genre, de médiation en santé ou encore d’outils numériques visant à faire entendre la voix des principaux concernés

Approche et organisation :

A partir de leur position professionnelle et de leurs retours de terrain, les participants travailleront sur les cadres et outils mobilisables pour faire évoluer leurs pratiques afin d’intégrer la question des biais stéréotypes, représentations, traumas et discriminations dans les parcours de santé (âge, genre, activité professionnelle, orientation sexuelle, géographie, culture…).

Les contenus développés privilégieront : 

• des ateliers interactifs 
• les échanges entre participants et leurs retours d’expérience via des travaux pratiques 
• des témoignages d’acteurs de terrain et retours d’experts, y compris internationaux

Public :

Tous les acteurs de la santé publique : associatifs, institutionnels, professionnels de santé, usagers, etc.

Responsables du module :

Hassane Alami, Professeur adjoint, Département de gestion, d’évaluation et de politique de santé (DGEPS), École de Santé Publique, Université de Montréal

Chercheur Régulier, Centre de recherche en santé publique (CReSP), Université de Montréal

Caroline De Pauw, Sociologue, Directrice URPS Médecins Hauts-de-France

Chercheuse associée au CLERSE (Lille)